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最擅言情的昆曲能寫當(dāng)代故事嗎？因?yàn)樵瓌?chuàng)當(dāng)代題材昆曲《李佩先生》走進(jìn)校園的一場演出，師生們已經(jīng)有了自己的答案。由北方昆曲劇院傾力打造的原創(chuàng)當(dāng)代題材昆曲《李佩先生》，10月13日在中國科學(xué)院大學(xué)（雁棲湖校區(qū)）禮堂首演，600年昆曲的唱腔婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，而所呈現(xiàn)的題材則在溫婉凄美中又多了勵志與熱血。“科技救國”的口號振聾發(fā)聵，作為大國重器的國科大學(xué)子也以澎湃的掌聲回應(yīng)著前輩的信仰。

從女學(xué)生到大先生

一個(gè)女人的史詩

作為“中國應(yīng)用語言學(xué)之母”“中國科學(xué)院最美的玫瑰”，李佩先生的名字在中國科學(xué)院大學(xué)幾乎無人不知，身為“兩彈一星”功勛科學(xué)家郭永懷的夫人，她自己也是學(xué)界女性的代表、海歸赤子中的精英。昆曲《李佩先生》從20世紀(jì)30年代的西南聯(lián)大講起，由序幕“師恩難酬”，以及“西南烽火”“康奈爾緣織”“焚稿歸國”“噩耗降臨”“赴美探芹”“黑暗中的明燈”“百年夢圓”等七場戲構(gòu)成，以細(xì)膩的女性視角和波瀾壯闊的氣勢，講述了李佩如何從女學(xué)生成長為大先生的路徑，用浪漫與恢弘編織出一個(gè)女人的史詩。

80年的跨度，大寫意的筆觸作為底色，幾場重頭戲著力雕琢。美國康奈爾大學(xué)的校園，李佩與郭永懷四目相對、結(jié)緣定情的一刻，穿著洋裝的兩位演員魏春榮和袁國良無法用昆曲的飄逸的身段表達(dá)情緒，此時(shí)，生活化又不失舞臺感的表演也正是昆曲現(xiàn)代戲最大的看點(diǎn)。痛失愛侶后，魏春榮飾演的李佩先生也是內(nèi)斂克制卻痛徹心扉，古老的藝術(shù)與永不過時(shí)的精神互為依托，藝術(shù)氣質(zhì)與精神風(fēng)骨凝練成一個(gè)精華唱段，讓人印象極深。

“情”貫始終、金句頻出

即便是當(dāng)代作品、愛國題材，《李佩先生》也緊緊抓住一個(gè)“情”字，愛國情、夫妻情、母女情、師生情，“情”貫始終。夫妻二人“焚稿歸國”的義舉，郭永懷在飛機(jī)失事墜毀前與警衛(wèi)員緊緊相擁才保住了懷中珍貴的熱核科研數(shù)據(jù)，李佩先后痛失愛侶及愛女的悲傷與悔恨，力勸失明的愛徒赴美留學(xué)等場景，都讓人淚目。最感人的橋段則是第四場“噩耗降臨”，得知郭永懷犧牲的消息，李佩唱起：“怎經(jīng)這亂紛紛風(fēng)雨呼嘯，怎承受那暗壓壓黑云如潮……”七分鐘的唱段，可謂一字一嘆。而晚年坐在輪椅上的李佩，在夢中敦煌與郭永懷再次重逢的場景，更讓古人的飛天夢與今人的航天夢在此刻彼此映照。能夠引起師生共情的還有頻出的金句：“從事什么職業(yè)不重要，做什么樣的人才重要！”“一個(gè)民族的騰飛不能只靠幾位科學(xué)家和幾枚火箭，得靠全體民眾的覺醒和共同努力！”“你怎樣，我們的國家就怎樣！我們的國家怎樣，你才會怎樣！”每每這樣的語句出現(xiàn)，都會讓現(xiàn)場掌聲雷動。

而唱腔中，南曲的柔情，北曲的滄桑，則為這部作品增添了史詩感，突破傳統(tǒng)昆曲程式化邊界的處理則體現(xiàn)在李佩與郭永懷情牽康奈爾的浪漫華爾茲舞步中。郭永懷帶領(lǐng)戰(zhàn)士向西北大漠行軍進(jìn)發(fā)的“出征舞”、用算盤代替電腦計(jì)算公式的“算盤舞”，以及表現(xiàn)李佩獨(dú)特教學(xué)方式的“探戈舞”和李佩與郭永懷夢中重逢的“敦煌舞”，也都是昆曲舞臺上的第一次。

在“兩彈一星”事業(yè)發(fā)源地

帶李佩先生回家

該劇出品人、藝術(shù)總監(jiān)，北方昆曲劇院院長楊鳳一表示：“中國科學(xué)院大學(xué)是李佩先生曾經(jīng)工作過的地方，也是培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才和拔尖創(chuàng)新人才的搖籃。國科大雁棲湖校區(qū)是‘兩彈一星’事業(yè)的發(fā)源地之一，曾是中國科學(xué)院懷柔火箭試驗(yàn)基地。10月16日，我們將迎來我國第一顆原子彈試爆成功60周年紀(jì)念日，此時(shí)，又恰逢中國科學(xué)院與‘兩彈一星’紀(jì)念館重新開放的重要時(shí)刻，因此，昆曲《李佩先生》選擇在中國科學(xué)院大學(xué)進(jìn)行全球首演，意義特殊，也是我們?yōu)閲拼蠛椭袊萍脊ぷ髡攉I(xiàn)上的一份特別禮物?！?/p>

李佩的愛徒、中國科學(xué)院大學(xué)教授楊佳作為劇中唯一健在的人物原型觀看了演出，她說：“整場演出仿佛讓郭永懷、李佩先生回到了我們身邊，而在我們校園不遠(yuǎn)處便是‘兩彈一星’紀(jì)念館，這樣的演出也給學(xué)生們帶來了一種精神引領(lǐng)。當(dāng)劇中扮演‘我’的演員出現(xiàn)時(shí)，我非常激動。這種身臨其境的感覺無法言說。我既是劇中人物，又是李佩先生的學(xué)生，這讓我覺得很親切。”

中國科學(xué)院大學(xué)的師生將演出稱作“帶李佩先生回家”，人居科學(xué)學(xué)院青年教師何詩田說：“李佩先生離開我們七年多了，她眼睛里閃爍的光芒還在照亮我們前進(jìn)的道路，演出將科學(xué)與藝術(shù)完美融合，讓‘兩彈一星’精神生動具象了起來。”