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魯西新區(qū)萬福中心小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心自2019年成立以來，不斷壯大隊伍建設(shè)、創(chuàng)新工作方法、拓寬活動領(lǐng)域、提升心育成效、擴(kuò)大影響力度，逐步打造出“陽光心育”這一服務(wù)品牌，并形成了“1支師資隊伍、2項主題活動、3大心育主體、4大心育重點(diǎn)、5大融合領(lǐng)域、6大重點(diǎn)群體”的“123456”心育工作模式。

組建1支師資隊伍，領(lǐng)航學(xué)校心育發(fā)展

萬福中心小學(xué)在心理健康教育師資隊伍建設(shè)上，堅持以學(xué)習(xí)增素質(zhì)，以實踐促發(fā)展。通過組織專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、主題沙龍、工作坊等方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造了1支由3名教師組成的專兼職心理健康教師隊伍，這3名教師均已取得國家心理咨詢師資格證，其中1位是發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)的碩士研究生。學(xué)校還建立了以班主任教師為主要成員的教師隊伍和以班級心理委員為主的學(xué)生隊伍，協(xié)助心理教師進(jìn)行心理健康教育。

開展2項主題活動，實現(xiàn)活動潤心育人

萬福中心小學(xué)每年將“525”心理健康活動、“心靈有約”主題活動貫穿于學(xué)校教學(xué)工作中。每年1-7月份，學(xué)校都會精心組織“525”心理健康教育系列活動，開展心理健康測評、陽光講堂、心理繪畫展、團(tuán)體心理游戲、“情緒垃圾箱”、心理情景劇展演和“愛的抱抱”等活動。每年9-12月份，學(xué)校則會開展“心靈有約”主題活動，包括師生全員心理普查、心理委員培訓(xùn)、心理電影院、心理游戲進(jìn)班級、心理情景劇展演、朋輩心理輔導(dǎo)等活動。目前，這兩項主題活動均已開展了四屆，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可和師生的一致好評。

聚焦3大心育主體，遵循規(guī)律開展工作

萬福中心小學(xué)心理健康教育工作始終將學(xué)生、教師、家長作為心育工作主體，遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)開展工作。如在全校的心理健康教育課程開展過程中，根據(jù)1-2年級學(xué)生注意力穩(wěn)定性較差的特點(diǎn)，增加了“大家來找茬”、舒爾特方格等游戲；3-4年級是學(xué)生自信心形成的關(guān)鍵期，通過開展“優(yōu)點(diǎn)轟炸”“積極賦義”等游戲培養(yǎng)孩子們的自信心；對于自我意識迅速發(fā)展的5-6年級學(xué)生，開展《我是誰》團(tuán)體輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、悅納自我。同時，通過開展“心理老師與家長面對面”、“五為心理健康志愿服務(wù)”、親子心理游戲、知識講座等提升家長的家庭教育水平。另外，通過開展知識講座、心理沙龍、心理游戲等活動幫助教師釋放心理壓力，提高心理健康水平。

強(qiáng)化4大心育重點(diǎn)，構(gòu)建全“心”育人格局

萬福中心小學(xué)根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，將認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒管理作為4大心育重點(diǎn)。學(xué)校的心理健康教育工作在課堂教學(xué)、個體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)生活動、網(wǎng)絡(luò)平臺等方面，有意識地進(jìn)行4大領(lǐng)域內(nèi)容的滲透，構(gòu)建起綜合化的心理健康教育形式及全方位的育人格局。

開拓5大融合領(lǐng)域，積極營造心育環(huán)境

萬福中心小學(xué)注重將心理健康教育與德育、智育、體育、美育、勞動教育相融合，“五育”并舉促進(jìn)心理健康教育。如在講解《家是溫暖的地方》這堂思政課時，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟家庭氛圍對孩子健康成長的作用，指導(dǎo)孩子體諒父母、改善溝通方式，積極營造健康、和諧的家庭心理環(huán)境。在每周的勞動課上，孩子們通過拔草、鋤地、播種、采摘等勞動，及時宣泄心理壓力，增進(jìn)了人際協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而提升了自身的心理健康水平。

關(guān)注6大重點(diǎn)群體，提升全員心理素質(zhì)

萬福中心小學(xué)在面向全體學(xué)生進(jìn)行心育的同時，重點(diǎn)關(guān)注6大群體：留守兒童、單親家庭學(xué)生、再婚家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、在心理發(fā)展過程中出現(xiàn)困難的“心困生”。每學(xué)期為這6大重點(diǎn)學(xué)生群體開展心理健康普查、建立心理檔案并進(jìn)行“愛心追蹤”、定期開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)等預(yù)防性教育，為每一位特殊孩子的心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。

萬福中心小學(xué)的心理健康教育工作構(gòu)建并實施的“123456”工作法進(jìn)一步提升了師生及家長的心理健康水平，取得了顯著成果。與此同時，多項心育活動在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、山東廣播電視臺少兒頻道、《菏澤日報》、《牡丹晚報》、菏澤教育公眾號、文明菏澤公眾號、大眾網(wǎng)、魯西新區(qū)教育服務(wù)平臺、中國牡丹之都等平臺發(fā)表。

萬福中心小學(xué)將繼續(xù)全面落實立德樹人根本任務(wù)，繼續(xù)加強(qiáng)對青少年心理健康教育工作的探索，不斷提升師生心理健康素養(yǎng)，優(yōu)化師生心理健康品質(zhì)，扎實做好“陽光心育”，爭取讓每一個孩子的心靈都成長在陽光下！              

通訊員 周君倩