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在定陶區(qū)，有這樣一位教師，她以滿腔的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感，默默耕耘在特殊教育領(lǐng)域，用智慧和愛(ài)心為殘疾學(xué)生鋪就了一條通往藝術(shù)殿堂的道路。她，就是定陶區(qū)特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)——郭曉丹。

郭曉丹，一位心懷大愛(ài)的教師，自擔(dān)任定陶區(qū)特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)以來(lái)，始終將殘疾學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位。她深知，對(duì)于這群特殊的孩子來(lái)說(shuō)，掌握一技之長(zhǎng)不僅是他們走向社會(huì)的敲門(mén)磚，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、綻放生命光彩的關(guān)鍵所在。為此，她依托學(xué)校特色課工作室，傾盡心力打造了一系列文創(chuàng)工坊，為殘疾學(xué)生插上了藝術(shù)的翅膀。這里匯聚了泥塑、剪紙、油畫(huà)、手工皂等多種藝術(shù)形式，成為了殘疾學(xué)生探索藝術(shù)世界的樂(lè)園。

“要想讓這些孩子真正融入藝術(shù)的世界，不僅需要專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，更需要一個(gè)充滿愛(ài)和鼓勵(lì)的成長(zhǎng)環(huán)境。”郭曉丹不僅親自參與課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)，還吸納了3名聽(tīng)障殘疾老師，共同為殘疾學(xué)生的藝術(shù)之路保駕護(hù)航。

在郭曉丹的帶領(lǐng)下，文創(chuàng)工坊逐漸發(fā)展壯大，現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)人才3人，在籍殘疾學(xué)生133人，以促進(jìn)殘疾兒童康復(fù)、就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的文創(chuàng)技能課程。泥塑課上，孩子們用靈巧的雙手塑造出一個(gè)個(gè)栩栩如生的作品；剪紙課上，孩子們手中的剪刀在紙上飛舞，剪出了一幅幅精美的圖案；油畫(huà)課上，孩子們揮灑著色彩，描繪出心中的美好世界。這些課程不僅讓殘疾學(xué)生學(xué)會(huì)了技藝，更讓他們感受到了藝術(shù)的魅力和生活的美好。

郭曉丹深知，要讓殘疾學(xué)生真正走向社會(huì)，自食其力，僅僅依靠學(xué)校的培養(yǎng)是不夠的。為此，她積極為殘疾學(xué)生尋找深造和展示的機(jī)會(huì)。她還經(jīng)常帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，制定作品創(chuàng)作方案，緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，明確創(chuàng)作方向。為了讓更多人了解殘疾人自強(qiáng)不息的精神，她多次組織殘疾人文創(chuàng)作品展覽，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和關(guān)注。2022年以來(lái)，在文創(chuàng)工坊的培訓(xùn)下，先后有7名殘疾學(xué)生考入山東省特殊教育職業(yè)學(xué)院等大專(zhuān)院校工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深造。

郭曉丹的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，不僅讓殘疾學(xué)生受益匪淺，也讓文創(chuàng)工坊的老師們備受鼓舞。2023年5月，陶藝文創(chuàng)工坊教師趙建永被菏澤市人民政府殘疾人工會(huì)委員會(huì)評(píng)為“菏澤市第一屆殘疾人文化名士”，油畫(huà)文創(chuàng)工坊教師張藝被提名為“菏澤市第一屆殘疾人文化名士”。這些榮譽(yù)的背后，離不開(kāi)郭曉丹的悉心指導(dǎo)和無(wú)私幫助。

近年來(lái)，學(xué)校文創(chuàng)工坊的作品創(chuàng)作數(shù)量不斷增加，作品質(zhì)量也不斷提高。陶藝作品《紅軍》榮獲“荷花杯”山東省工藝美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)，泥塑作品《儒家圣賢》在“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 建設(shè)共有精神家園”主題文創(chuàng)作品征集活動(dòng)中榮獲文創(chuàng)產(chǎn)品類(lèi)金獎(jiǎng)。此外，剪紙文創(chuàng)工坊教師牛香玉的剪紙作品《清明上河圖》榮獲優(yōu)秀展能項(xiàng)目，《三國(guó)演義人物長(zhǎng)卷》在第十四屆（山東）工藝美術(shù)博覽會(huì)上榮獲銀獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)不僅是對(duì)文創(chuàng)工坊師生辛勤付出的肯定，更是對(duì)郭曉丹教育理念的成功驗(yàn)證。

郭曉丹用實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)殘疾學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。她堅(jiān)信，通過(guò)文創(chuàng)工坊的培育，這些殘疾孩子一定能綻放出屬于自己的光彩，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在未來(lái)的日子里，她將繼續(xù)為殘疾學(xué)生的美好未來(lái)而努力，為殘疾人事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

記者 郭陽(yáng)陽(yáng)