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□記者 李艷粉

孩子是一個(gè)家庭的希望，每個(gè)家庭都希望擁有一個(gè)健康、可愛(ài)的孩子。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有一部分家庭的孩子因聾啞、腦癱、患孤獨(dú)癥等，連說(shuō)話、走路、獨(dú)立吃飯，這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作都成為奢望?？祻?fù)治療是改變他們命運(yùn)的唯一途徑，在專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，他們會(huì)慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路、認(rèn)字等。

我市非常重視殘疾兒童康復(fù)工作，今年，把實(shí)現(xiàn)有康復(fù)需求的殘疾兒童康復(fù)救助全覆蓋納入民生實(shí)事之一，這項(xiàng)民生實(shí)事完成得怎么樣呢？我市有多少康復(fù)需求的殘疾兒童享受到這項(xiàng)惠民政策呢？12月9日，牡丹晚報(bào)全媒體記者深入康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地探訪。

康復(fù)訓(xùn)練助力殘疾兒童“蛻變”

“都說(shuō)冰糖葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說(shuō)冰糖葫蘆兒甜，可甜里面它透著那酸……”12月9日，牡丹晚報(bào)全媒體記者來(lái)到泰爾語(yǔ)言康復(fù)中心時(shí)，伴隨著《冰糖葫蘆》這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，9位兒童在老師的帶領(lǐng)下，正在排練元旦聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目，他們隨著歌曲的節(jié)拍舞動(dòng)著身體，手里的大串冰糖葫蘆很是喜慶。此時(shí)的孩子們看上去十分健康，而現(xiàn)實(shí)是他們或聾啞，或患孤獨(dú)癥，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地康復(fù)訓(xùn)練，孩子們有了很大進(jìn)步。

今年剛滿4歲的妮妮（化名）已經(jīng)在泰爾語(yǔ)言康復(fù)中心接受康復(fù)訓(xùn)練一年了，這一年的時(shí)間里，孩子有了很大的變化，“我家孩子轉(zhuǎn)變特別大，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)說(shuō)話，可以和我交流，能把從1到100的數(shù)字全部認(rèn)下來(lái)，并且也有要好的小朋友，孩子現(xiàn)在非?？鞓?lè)，我感到很欣慰?！蹦菽莸膵寢岅惻扛吲d地說(shuō)，去年3月，妮妮被醫(yī)生診斷為重度孤獨(dú)癥，當(dāng)時(shí)全家人都很崩潰，孩子不吃飯、不說(shuō)話、不睡覺(jué)，與現(xiàn)在判若兩人。

“我女兒也是重度孤獨(dú)癥患者，經(jīng)過(guò)一年的康復(fù)訓(xùn)練，效果非常好，孩子不僅語(yǔ)言上有了很大的進(jìn)步，生活基本自理，政府每年還給我們1.5萬(wàn)元的救助補(bǔ)貼，解決了我們家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。”馬女士說(shuō)，在這里孩子找到了快樂(lè)，各方面都得到了改善，“經(jīng)過(guò)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，我對(duì)孩子能夠步入正常的學(xué)校很有信心?！?/p>

泰爾語(yǔ)言康復(fù)中心負(fù)責(zé)人位玲介紹，目前，該中心在校孩子有一百多名，主要是有智力障礙或患孤獨(dú)癥的孩子，康復(fù)訓(xùn)練的課程有認(rèn)知、語(yǔ)言、精細(xì)、運(yùn)動(dòng)，包括專注力訓(xùn)練、記憶力練習(xí)，集體課中的記憶力練習(xí)和感統(tǒng)課等，有針對(duì)性地為孩子提供康復(fù)訓(xùn)練，從而讓更多的孩子恢復(fù)正常，步入正軌。

為殘疾兒童融入社會(huì)做足準(zhǔn)備

“下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家……”在另外一間教室里，孩子們正在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》這篇課文，在老師的領(lǐng)讀下，孩子們用手指著文字，一個(gè)字一個(gè)字地將整篇課文朗讀后，老師又提出了幾個(gè)小問(wèn)題，細(xì)心的孩子們也都一一回答出來(lái)。

這些孩子不能像正常的孩子一樣在幼兒園或小學(xué)上課，但在康復(fù)中心，他們同樣享受到受教育的權(quán)利，他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)、數(shù)字，還有運(yùn)動(dòng)課、繪畫(huà)課。為了讓殘疾兒童能夠更好地融入社會(huì)，該康復(fù)中心推行醫(yī)療康復(fù)和教育引導(dǎo)相結(jié)合的模式，進(jìn)行綜合干預(yù)。

“孩子們?cè)谶@里接受康復(fù)訓(xùn)練，還能學(xué)知識(shí)?！蔽涣嵴f(shuō)，采用康復(fù)治療與文化教育相結(jié)合的模式，既能讓殘障患兒接受康復(fù)治療又能學(xué)習(xí)到文化知識(shí)，讓殘障患兒從健康到教育得到全面發(fā)展，為孩子們今后融入、適應(yīng)普通學(xué)校和社會(huì)生活做足準(zhǔn)備。

據(jù)市殘聯(lián)康復(fù)部主任王朝東介紹，今年，我市把實(shí)現(xiàn)有康復(fù)需求的殘疾兒童康復(fù)救助全覆蓋納入民生實(shí)事，體現(xiàn)了我市對(duì)殘疾兒童的格外關(guān)心、格外關(guān)注。一年來(lái)，全市5026名肢體、精神、孤獨(dú)癥兒童得到有效的康復(fù)救助。我市聚力聚焦殘疾康復(fù)主責(zé)主業(yè)，深入開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)救助工作，通過(guò)組織開(kāi)展康復(fù)相關(guān)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)提升行動(dòng)，為殘疾人提供精準(zhǔn)有效的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)和輔具適配，實(shí)現(xiàn)了有康復(fù)需求的殘疾兒童康復(fù)救助全覆蓋和持證殘疾人基本康復(fù)服務(wù)。

下一步，市殘聯(lián)將持續(xù)開(kāi)展專項(xiàng)救助活動(dòng)，進(jìn)一步完善殘疾兒童康復(fù)、篩查銜接機(jī)制，貫徹落實(shí)殘疾兒童救助制度及配套設(shè)施，使殘疾兒童享有免費(fèi)有效的基本康復(fù)服務(wù)，進(jìn)一步提升殘疾兒童及家庭的獲得感、幸福感、安全感。